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教育部:加快发展现代职业教育 定位培养高技能人才

时间:2019-02-10   来源:成都新东方烹饪学校   作者:刘红举   点击:

文章摘要:3月22日上午,2014年中国发展高层论坛上,教育部副部长鲁昕在演讲中谈到中国教育结构调整和现代职业教育时透露,将加快发展现代职业教育,超过600所本科院校将转型培养技能人才。

中国将以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整,而这一调整集中在高中和高等教育阶段。
中国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系。从教育模式、教育机制到人才培养模式,均以就业为导向。简单来说,是“学中做、做中学”。其次,建立系统化培养技术技能人才的体系,目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。
今后将充分发挥市场的作用,用市场的力量来办学。今后,各类职业学校可以实行股份制、混合所有制,让教师和企业管理人才、校长和企业CEO可自由转换身份,打造灵活的办学体制。
中国当前的职业教育是个“断头桥”,培养出的技术技能人才,学制短,不能继续攻读更高学位。今后,中国将搭建人才培养的“立交桥”,让学生可以从中等职业一直学到专科教育、到本科教育到专业硕士,甚至专业博士。
教育部:加快发展现代职业教育
职业教育 就业是关键
中国要建设一个以就业为导向的现代职业教育体系,首先是由于社会与市场的需要,在未来相当长的时间里,中国需要大量站在生产一线的数以亿计的技能人才,市场的需求决定了教育的定位,那就是为社会培养以技术为基础的技能型人才,而不再是大量培养学术性人才。
中国职业教育发展经历了长时间的摸索,如今正逐步走向成熟。早在上世界70、80年代,国内一批有远见的企业家、知识分子认识到技能人才的重要性,开创了一批职业教育院校,如1988年成立的新东方烹饪学校,经过31年发展,业已发展成烹饪行业职业教育引导者。
 
未来职业教育走向何方
要想发展好职业教育,除了不断摸索,结合国外先进办学经验、模式外,开创出适合中国国情的职业教育模式必不可少。产教结合、校企合作,这些创新办学模式正在成都新东方烹饪学校悄然上演,而小班教学,一对一辅导,93.2%实操等教学模式无疑是职业教育的法宝。别人的不一定是好的,适合自己的才是好的,中国职业教育的目的不仅是帮助无数人实现就业、再就业梦,其更是推动中国教育模式改革,实现多元化教育结构调整的助推器,未来,以培养技能型人才为主的职业教育院校将成为中国教育支柱。
市场在资源配置中起决定性作用。如今,高校毕业生就业连年不如意,高校就业率不达标,而职业教育就业率却一路向好。鲁昕指出,要充分发挥市场主导作用,让市场淘汰不合格的教育模式、教育院校,这无疑又为职业教育的发展迎来了春天……

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