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职高生求职心理分析的方法和途径

时间:2021-03-10   来源:成都新东方烹饪学校   作者:   点击:

文章摘要:成都新东方,全国30多家就业指导点,求职者根据个人的真实经历、对企业和机构组织认识程度、自己的需求、员工就业需求等公开的信息,描述自身的科学技术水平、产品和服务技能、专业和专利文献贡献、公开测评教育培训登记、就业经历、自学经历、社会志愿者经历等.

职高生求职心理分析的方法和途径

  1.心理测验法
  心理学家认为:“心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。”因此,心理测验的关键在于向职高生提出标准化的问题,要求他们用语言回答或完成某些指定任务,然后再根据此作出间接判断。
  考察和评判心理测验的因素有:一是行为样组。用一组代表性行为测验题来测试职高生所作出的反应,以此来推论职高的心理特征。二是标准化。心理测验中,为了使不同的职高生求职有比较性,在职高生这一个体能力或人格特征可变的前提下,测验的编制、实施、记分、以及测验分数解释的程序必须一致,测验的条件对所有职高生应该都是相同的。三是难度客观测量。这是指心理测验项目的难度和客观性,即在职高生求职心理测试中,在不受主观臆断的前提下,客观的进行测验的实施、记分、解释和分析,而且,心理测验的难度要有一般性。四是信度和效度。信度是指心理测验的可信程度,在 实际职高生求职心理测验中,应用同一行为样组测验两次或多次。而效度则是指职高生求职心理测验真实地能测量到预定测验效果的程度。

求职心理分析

  由于职高生典型个性的制约,对职高生求职心理测验应侧重以下几方面:
  一般能力测验。主要测试职高生智力水平和内在智力构成情况,如记忆能力,理解能力。
  专业技能测验。职高生普遍要熟练掌握从事某行业的专业理论水平和实际动手能力,测验应围绕专业水平和动手能力来开展。
  个性测验。个性测验主要对职高生的兴趣爱好、就业动机、职业情感、价值观念、道德理想等方面的测试。

  2、问卷调查法
  所谓问卷调查法,是指研究者在调查中以问卷的形式,直接从被调查者那里搜集了解有关资料和情况的方法。问卷调查法是分析职高生求职心理常用的一种方法,是客观地掌握职高生求职动机、择业取向、求职心理特征的重要途径。其主要特点是研究者把所要了解和分析的各种问题,以书面的形式恰当地组织起来,形成一种规范的、统一的问题表,经此了解职高生求职心理状态,进而科学地分析职高生求职心理特征和一般规律。
  一般地,问卷调查的要求应考虑:第一,问卷的内容要能有效地反映职高生求职心理的研究主题;第二,问题的内容要做到简洁、明了、通俗、易懂,具有可操作性,能客观地反映职高生求职心理实际;第三,问卷的设计要充分尊重职高生的实际情况,具有针对性,如心理反应、主观愿望、表达能力等;第四,问题的数量要适当,顺序要合理规范,应根据职高生求职分析的具体要求,科学设置调查的内容、样本的大小、统计的形式、分析的途径,以保证问卷调查的效度和信度。
  3、行为观察法
  行为观察法是研究分析职高生求职心理的常用的方法。它是指观察者用自己的感官及其他辅助工具去直接观察职高生求职行为,在积累大量生动具体的感性材料和数据的基础上进行理论分析,找出职高生求职心理活动的一般规律的一种调查方法。
  行为观察法要求观察研究者具有敏锐的观察力,能善于通过对职高生求职时的动作、表情、语言、声调的感受来判断他们深层的求职心理活动,捕捉他们在瞬息表现出来的求职行为和情绪变化,从而由观察的具体走向抽象,由表及里,由现象到本质。因此,观察研究者首先要明确观察的具体目标和要求,制定切实可行的观察计划,这是取得良好观察效果的第一步;其次要注重观察的客观性和全面性,并及时分析和处理观察所得的材料,在对观察材料的分析、整理中去粗取精、去伪存真,找出职高生求职心理的本质属性和(一般)必然性;再次要尽可能地参与职高生隐蔽在内心的求职动机和愿望,另一方面,又能在参与求职活动中体会职高生求职时心理的酸、甜、苦、辣,使心理分析更能贴切职高生的实际。
  三、职高生求职心理分析对职高生求职心理准备的指导作用
  实践证明,有效的开展职高生求职心理分析,是职高生进行求职心理素质训练,进而使职高生具备良好求职心理准备的基础。
  1、培养多种能力,做好竞争心理准备
  能力是一个人在知识、技能和智力基础上形成的个性心理特征,是人们参加社会职业活动的本领,也是求职就业的重要准备。面对科学技术的飞速发展和现代企业制度的建立,职高生要在实行“双向选择”的人才劳务市场上求得理想的职业,必须增强竞争意识,通过各种途径,在社会实践中培养自学能力、实际动手能力、组织管理能力、社交能力、适应能力、创新能力和语言表达能力。以适应激烈竞争的人才劳务市场的需求和现代职业岗位的要求。
  2、深入社会实践,做好应变心理准备
  刚从职校走出来的职高生对求职就业都抱有极大的热情,他们希望事业成功,渴望实现自己的人生价值,但他们普遍对社会职业分工、年度就业形势等缺乏分析,特别是对求职就业认识模糊,稍遇逆境就显得烦躁不安,忧心忡忡,表现出职高生在求职时和就业初各种不适应现象。因此,职业技术学校、用人单位、人才劳务市场和地方劳力管理部门要切实引导职高生深入社会,通过参与社会职业实践,掌握市场就业信息、各种职业工种规范要求、年度就业形势的科学预测,来消除职高生在求职就业时的恐惧心理,为职高生在求职时能适应人才劳务市场的变化要求,做好思想上和心理上的准备,以缩短求职适应期。
  3、整知识结构,做好再学习心理准备
  职高生求职实践表明,每个职高生在学校里所学的专业知识是不可能完全用于未来的职业工作。这是因为,首先,科学技术的日新月异的发展,使知识更新的速度加快了,需要职高生不断学习,适应实际工作对新知识的要求;其次,现代企业制度的建立,增加了职业岗位变更的可能,职高生必须学习多种专业知识,以适应多种工作岗位职业要求;再次,职高生在校学到的专业基础知识和技术,常常与实际职业工作不符,即专业不对口,这就需要职高生不断掌握能适应实际工作的知识和能力要求。从这个意义上讲,调整和建立合理的知识结构,是职高生从心理上适应求职需要和职业生活的前提。因此,职高生必须做好再学习、再提高的心理准备。
  4、增强事业心和责任感,做好奉献心理准备
  心理学告诉我们,事业心和责任感是一个人健康成长的重要因素,是事业得以完成的重要保证。每个时代、每项事业、每个职业都有它的伟大与崇高、艰苦与欢乐、困难与容易、重要与一般。因此,职高生在求职前要具备强烈的事业心、高度的责任感和良好的职业道德,树立正确的人生观和价值观,要把强我民族、富我中华为己任,在自己平凡的工作岗位上奉献青春和才智,只有这样的心理抱负,才能在求职活动中得心应手,终到达成功的彼岸,从而实现自己远大的理想。

职高生求职心理分析的方法和途径

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